[ IT ]

Il nuovo edificio scolastico si pone come centro comunitario del quartiere, utilizzabile per attività extrascolastiche organizzate dalla comunità stessa. La sua forma risponde alla necessità di offrire un pianoterra flessibile utilizzato per tutto l’arco della giornata: questo piano infatti si sviluppa in continuità tra l’interno e l’esterno, nel mentre che il primo piano svolge il ruolo di  copertura e protezione, i cui profili in legno della facciata hanno il fine di integrarlo nel contesto urbano, senza però sovrastarlo. La scuola materializza l’idea di una “città dei bambini”; allo stesso tempo agisce da elemento di filtro tra le aree urbane e quelle naturali. L’interno è organizzato in quattro braccia che si intersecano in uno spazio centrale di ingresso e accoglienza. Benché il sistema delle classi tradizionale sia sempre e comunque importante nell’apprendimento, il concetto scolastico queste classi sono solo un tassello del più grande e complesso mosaico del processo di apprendimento – sia individuale che collettivo. I numerosi spazi informali del progetto offrono le necessarie aree dove gli studenti possono autonomamente sviluppare relazioni tra di loro, così come utilizzare questi spazi nella maniera per loro più appropriata. Inoltre, tutte le facciate della scuola si relazionano alle diverse piccole aree verdi predisposte per i bambini. Questo risultato viene ottenuto attraverso lo sviluppo cruciforme dell’edificio, il quale consente un ingresso adeguato di luce all’interno dell’edificio.